一是家庭防线的失守。孩子教育无人过问，家长外出务工、上班缺少教导；家庭结构的缺失，单亲家庭缺少关怀、关爱；教育理念和方法的错误，对孩子实行打骂教育、让孩子暴力解决问题，孩子偏激、易怒、孤僻、冷漠等的性格也得不到很好矫正；家庭环境恶劣，家庭存在家暴、争吵，受到家庭环境影响，又得不到很好疏导。
二是学校教育的缺位。品德教育缺失，一味追求成绩，不注重思想品德教育，并且忽视、漠视成绩不好的学生，实行差别化待遇；学校管理不力，对于校园暴力处置不及时，也缺乏相应的惩戒手段，甚至有些学校为了声誉会掩盖校园暴力；法治教育缺失，学生对规则、对法律没有概念，没有权利义务意识、规则意识；教职员工也会实施冷、热暴力，对学生不当打骂、侮辱、冷嘲热讽、漠视等，比如幼师摔打男童的事件。
三是社会不良风气侵蚀渗透。暴力亚文化影响，市面、网络上的一些小说、游戏、视频包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到影响。连一些热门幼儿动画片里也开始出现“暴力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。现在处于短视频时期，而且有些学生早早就拥有智能手机，很容易受到一些无营养、无底线，实在是暴力、色情、享乐主义、拜金主义的视频影响。
另外，校园暴力有时候隐蔽性比较强，在孩子没有主动告知家长、老师的情况下，恐怕难以发现。
所以，必须对上述情况作出改变，才能很好解决校园暴力问题。那么，该如何去破除温床与土壤呢？
首先说一下，如何判断孩子受到校园暴力、校园欺凌？比如，突然对学校没兴趣或不想上学，改变平常上学的路线、成绩一落千丈、变得退缩；不参与家庭活动和学校活动，想要一个人独处；放学后很饥饿，说午饭钱搞丢了，或在学校时并不饿；拿父母的钱，编出理由解释钱的去向；一回到家就直冲浴室，如厕习惯改变；接听电话或收电子邮件后显示悲伤、阴郁、愤怒或彷徨；做出不想他会做的事，有自残行为；用贬损的言辞谈论某位同学；校服不是不见了，就是被扯破或衣冠凌乱，其他物品丢失；身上有伤痕却解释不清；胃痛、头痛、恐慌、失眠、嗜睡、无精打采……
对于家庭而言，营造良好家庭环境，远离家庭暴力的发生，一定要记住教育孩子要言传身教，但是身教重于言教，父母是孩子的首任教师，家庭具有教育子女的职能。家庭教育对子女思想品质、性格的形成，有着重要的影响。父母的一言一行，都潜移默化地影响着子女。一方面，夫妻双方应避免因家庭琐事引发家庭暴力，使子女受到影响或伤害；另一方面，在教育子女的方式方法上，要避免“棒子头上出孝子”、“不打不成材”现象的发生。也就是避免孩子暴露在暴力环境下，不要纵容并过于溺爱孩子，要保持与孩子经常性的沟通，破除孩子的戒备心，放下自己的身段平等进行交流，要学会保守孩子的秘密，交流时注重孩子的感受，注意倾听孩子的想法与感受，并且鼓励他们发表看法；另外，不要唆使孩子使用暴力。
对于学校而言，加强师德教育，消除来自教职员工的暴力。要重视德育教育、法制教育，注重培养学生的规则意识、权利义务意识，以及正常的三观，注重孩子心理的成长，形成健全独立、积极向上的性格。
对于社会而言，净化暴力文化市场，净化社会环境，对于一些场所要远离学校，对一些小说、影视、短视频加大监管力度，防止孩子遭到腐蚀。
另外，国家立法、治理层面，要用法治的力量去遏制、打击校园暴力。
防治校园暴力这条路很长，也很难走，但需要我们咬牙坚持。
